La clase magistral dialogada: un aporte al arte de  aprender y enseñar

Iván Cevallos Miranda

doi:10.47464/MetroCiencia/vol30/1/2022/139-142

The dialogued master class: a contribution to the art of learning and teaching

Authors

Iván Cevallos Miranda Hospital Metropolitano - Universidad San Francisco de Quito https://orcid.org/0000-0003-1334-1018

DOI:

https://doi.org/10.47464/MetroCiencia/vol30/1/2022/139-142

Keywords:

clase magistral, fundamentos teóricos, educación médica

Abstract

El texto “La clase magistral dialogada: fundamentos teóricos y estrategias de aplicación” (elÁngel EDITOR, Colección Puntos, agosto 2021, Quito), de autoría de los colegas Guillermo Jaramillo Dávalos y René Buitrón Andrade, ambos docentes de larga y reconocida trayectoria en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, constituye un valioso aporte para todos quienes estamos involucrados -o quienes tengan en sus planes involucrarse- con la docencia, particularmente la que se desarrolla en el entorno de la medicina.

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Author Biography

Iván Cevallos Miranda, Hospital Metropolitano - Universidad San Francisco de Quito

Cirujano Asociado, Hospital Metropolitano, Director, Escuela de Especialidades Médicas USFQ

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Published

2022-03-31

Issue

Vol. 30 No. 1 (2022): Enero - Marzo

Section

Noticias

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How to Cite

The dialogued master class: a contribution to the art of learning and teaching. (2022). Metro Ciencia, 30(1), 139-142. https://doi.org/10.47464/MetroCiencia/vol30/1/2022/139-142